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甘肃临洮建“教育联盟” 解农村师资弱、教学质量低难题

2019-08-28 02:40

  兰州6月28日电 (王亚海刘婷婷)一台电脑、一个麦克风、一个摄像头连接起了新添学区12所村级幼儿园,通过电脑屏幕,可以看到其他幼儿园的孩子们正和新添镇中心幼儿园的孩子们一起给木耳“洗澡”。这是在甘肃定西市临洮县新添镇中心幼儿园的教室里,老师正给小朋友们上课。

  上述教学模式是临洮县利用CCtalk软件建立的“班班通”网络直播课堂。针对农村学校师资力量薄弱、教学质量不高的实际问题,该县依托城区学校教育资源优势组建成立了“教育联盟”。其运用443个网络教室,通过微课直播、网络教学等模式实施远程教学,形成了“统筹资源、精准衔接、结对互联”的帮扶机制,助推城乡教育一体化发展。

  “农村幼儿园缺少专业幼儿教师,通过开展网络直播活动,减轻了村级联盟园师资力量薄弱的压力,提高了各村级联盟园的办学水平。”新添镇中心幼儿园园长贠鹤龄直言“教育联盟”好处多多。

如今,教育联盟对于城乡教育均衡发展的改变正在初步显现。通过资源共享、精准帮扶,将补齐农村学校短板、创设良好育人环境、提升教师专业技能、发展学生综合素质、促进教育均衡发展。 王亚海 摄

如今,教育联盟对于城乡教育均衡发展的改变正在初步显现。通过资源共享、精准帮扶,将补齐农村学校短板、创设良好育人环境、提升教师专业技能、发展学生综合素质、促进教育均衡发展。 王亚海 摄

  “‘教育联盟’以城区学校、幼儿园为联盟中心或联盟总校(园),组建一级联盟高中3个、初中3个、小学10个、幼儿园6个;依托农村优质初中、乡镇中心小学、幼儿园组建二级教育联盟,成立二级教育联盟初中9个,小学18个,幼儿园18个,涵盖了全县各级各类学校。”说起“教育联盟”,临洮县教育局副局长董世禄如数家珍。

  董世禄介绍说,“教育联盟”实施以来,联盟总校从理念、师资、管理、评价等各方面对薄弱学校进行精准帮扶、资源共享,并植入先进的管理经验和教育理念,实现从“输血”到“造血”的转变。同时,通过举办联盟校长论坛、联盟管理团队研讨、管理专家讲座、跟岗学习等活动,帮助农村学校校长及管理人员提升管理水平。此外,校际观课、校际互访、教改论坛、联合科研、联盟联考等开放多元的活动,助推农村青年教师不断成长。

  “洮阳初中先进的教学设备、教学理念,切实有效的教学方法都让我耳目一新,丰富多彩的校园文化感染着每一个人。‘教育联盟’为我们农村教师提供了学习的机会。”不久前,联盟校临洮县第三中学老师潘晓婷和总校洮阳初中老师师小翠进行了置换交流,让潘晓婷收获颇多。而交流到临洮三中的师小翠在把洮阳初中的先进教学经验带去的同时,也有了新的感受。

  临洮县还将“教育联盟”工作开展作为评价学区、学校工作的一项重要内容,切实加强过程性管理,对联盟中心校校长、支教和交流轮岗教师业绩进行全面考核,把农村学校的管理水平、教学质量提升纳入联盟中心校工作进行捆绑评价。

  如今,“教育联盟”对于城乡教育均衡发展的改变正在初步显现。临洮县2018年高考应届文化课二本上线率位居定西市第一;农村高中生高考应届文化课二本上线率提高了10个百分点以上;初中中考全科合格率位居定西市第一;农村小学开齐开足了教学课程,该县整体教育水平得到了极大提升。

  “‘教育联盟’的开展有效推动了临洮教育均衡发展,城乡孩子享受到了公平而有质量的教育,城乡教育差别正在一步步缩小,临洮教育也跨入了从‘基本均衡’走向‘优质均衡’的发展新阶段。”临洮县教育局局长常贵勤表示。(完)

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